ещение Руси".
- Мы должны прочитать произведение, узнать о жизни к. Владимира; узнать, как произошло крещение Руси.
- На уроке окружающего мира.
Он был добрым и справедливым князем, защитником слабых, помощником бедных, и строителем многих церквей.
- Ислам
( мусульманство), буддизм, христианство.
- Люди должны относиться с уважением к другой вере, быть толерантными.
- Т. е. быть терпимыми.
Познавательные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации,
-выбор наиболее эффективных способов решения задач,
- смысловое чтение и извлечение необходимой информации.
Логические УУД:
- анализ, синтез, классификация, установление причинно - следственных связей; построение логической цепочки рассуждений, доказательство.
Первичное восприятие произведения
- Приступим к чтению статьи "Крещение Руси".
Я читаю, а вы внимательно слушайте и следите за мной.
По ходу чтения проводится словарная работа.
изба- деревянный дом
терем, хоромы- дворец
земледелие- работа в поле
идол- бог из камня, дерева или золота
Понравился вам этот рассказ? Почему?
- Докажите, что этот рассказ познавательный.
Внимательно слушают чтение учителя
- Этот рассказ познавательный, т. к. мы узнали о том, как происходило крещение Руси, откуда пришло христианство, узнали о жизни к. Владимира.
Познавательные умения:
проводить анализ учебного материала, его классификацию и систематизацию; Личностные: -проявлять внимание, удивление, желание больше узнавать. Коммуникативные: -слушать и понимать речь других; -вступать в учебный диалог с учителем; Регулятивные: -соблюдение культуры учебного труда;
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>