- оценивать результаты своей деятельности.
Физкультминутка
- Я буду называть слова, употребляемые и не употребляемые в русском языке. Если слово употребляется - выполняете наклон вперёд, если слово не употребляется - хлопаете в ладоши.
Дом, изба, перст, палец, глаз, око, терем, дворец, лоб, чело.
- Какие слова вы вспомнили?
- Для чего мы вспоминаем устаревшие слова?
Выполняют физкультминутку.
- Устаревшие.
- Чтобы помнить об истории страны.
Здоровье сберегающие технологии.
Этап выявления специфики восприятия и постановки учебной задачи
Повторное чтение статьи учащимися про себя.
- Перечитайте текст еще раз. Отметьте слова, которые помогут вам при составлении рассказа о князе Владимире.
Беседа по содержанию статьи.
- Что вы узнали о жизни наших предков?
- Как их называют в этом тексте?
- События, какой давности описываются в тексте?
- Кто правил Русью в то далекое время?
- В каком году произошло крещение жителей Киева? А в какой реке?
- Что произошло после крещения Руси?
-Как народ относился к князю после крещения?
-Как они стали его называть?
-Как его назвала церковь?
Чтение статьи по цепочки.
- Наши предки жили в деревянных городах на берегах рек и т. д.
- Их называют славянами.
- 10 век.
- Правил Русью к. Владимир.
- В 988году.
-Река Днепр
- Сожгли идолов. Люди стали верить в одного бога.
"Красное Солнышко"
Равноапостольным
Рассказывают, опираясь на текст в учебнике с. 98
Личностные:
-проявлять внимание, удивление, желание больше узнавать.
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь других;
-вступать в учебный диалог с учителем
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>