Именно такие уроки дают глубину восприятия и эмоциональную окрашенность. Дети, увлеченные замыслом работы, сталкиваясь с трудностями, не замечают скрытой учебной задачи, что позволяет им раскрепоститься. Эти уроки делают жизнь детей в школе более эмоциональной и привлекательной, дают чувство уверенности в своих силах. Школьники приобретают важные качества, необходимые им в будущей жизни.
Список литературы.
1. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 240 с.
2. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие мозга ребёнка. -М. ,1973.
3 . Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. - Нижн. Новгород: Флокс, 1995. - 32
4. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Обобразовании в Российской Федерации".
Статья текста для участия в конференции "Студенческая весна" ( 2015 г. ) и публикации статьи в вузовском сборнике.
Страницы: << < 3 | 4 | 5