ится в стихотворении»
Чтение стихотворений:
«Идёшь по облакам, и вдруг на горной тропке сквозь дождь - вишнёвый цвет»
Кито
«Осенняя луна сосну рисует тушью на синих небесах»
Басё
«Какие картины представили?»
«Предлагаю посмотреть, какие образы сложились у художников при прослушивании хокку»
Показ наглядных пособий, презентации с музыкальным сопровождениемИспользуемый метод – беседа, позволяет формировать коммуникативное учебное действие: умение выражать свои мысли, при этом слышать других
Словарная работа на доске
способствует развитию речи, обогащает словарный запас детей.
Проблемные вопросы формируют умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения
Метод погружения помогает сформировать зрительные образы
Наглядный метод обучения активизирует внимание младших школьников
Физкультминутка
Цель: создания условий для снятия умственного и физического напряжения
Физкультминутка,
1 мин.
Выполнение упражнения под японскую музыку
Слово учителя: «Представляете, физминутка у нас тоже будет японская»
Показ упражнения «Поза дерева»
Смена видов деятельности нужна для снятия утомляемости, улучшения осанки, профилактики искривления позвоночника.
Практическая работа
Цель: создание условий для развития живописных навыков учащихся при работе с акварельными красками
Практическая работа: показ педагогического рисунка на доске, определение критериев оценки, творческая работа учеников,
20 мин. Предполагаемый ответ:
«Художники показывают красоту насекомых, птиц»
«Техника работы акварелью «по-сырому»»
Предполагаемые ответы:
1). Красота (эстетичность);
2). Соответствие содержанию хокку;
3). Владение материалом (акварелью);
4). Аккуратнос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>