ЭЛ», 2004. - 112 с. с илл. ISBN 5-9582-0008-9
Симкина, П. Л. , Титаровский, Л. В. , Азбука здоровья: физкультминутки здоровьесберегающей направленности. - М. : Амрита-Русь, 2006. -240 с. : ил. -(серия «Образование и творчество») ISBN 5-94355-383-5
HYPERLINK "http://www. slideboom. com/presentations/314683/Япония-4-класс. Урок-ИЗО" http://www. slideboom. com/presentations/314683/Япония-4-класс. Урок-ИЗО .
http://yaponika. com/khokku/basehttp://japan-gallery. artsportal. ru/index. php http://www. 3str. ru/ http://yaponika. com/khokku/base
HYPERLINK "http://kollega. ucoz. ru/publ/gotovimsjakseminaru/strukturaurokavvedenijanovogoznanija/8-1-0-32" http://kollega. ucoz. ru/publ/gotovimsjakseminaru/strukturaurokavvedenijanovogoznanija/8-1-0-32
Организационный момент
Цель: создание условий для развития эмоциональной мотивации к учебной деятельности
Этап урока, продолжительностьДеятельность учащихсяДеятельность учителяПримечания
Организационный момент,
1 минОрганизация внимания
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Слово учителя: «Добрый день, пусть урок принесёт нам радость общения и наполнит сердца добрыми чувствами. Подарите друг другу улыбки»Эмоциональный настрой на работу
Определение темы урока, постановка учебной задачи
Цель: создание условий для включения учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Задача:вовлечь учащихся в определение темы и задач урока
Определение темы урока, постановка учебной задачи,
3 мин. По «перевёрнутой» фразе (природы культуре к красоте в японской отношение) строят в парах предположения о теме урока.
Предполагаемые ответы:
«Я сегодня узнаю, какая красота природы в Японии…. .
Я научусь изображать акварелью…. »Слово учителя: «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>