У вас на партах есть карточки со словами, составьте из них предложение, и вы узнаете тему урока».
Запись на доске: «Отношение к красоте природы в японской культуре».
Слово учителя:
«Определите учебную задачу»
«Мы научимся воспринимать красоту природы в Японии, эстетический характер её понимания»Использование приёма «яркое пятно» помогает учащимся включиться в деятельность, активизировать мышление.
Привлечение учащихся к процессу постановки целей и задач урока помогает формировать регулятивные УУД.
Актуализация имеющихся знаний, открытие нового знания
Цель: повторение изученного материала о Японии, необходимого для восприятия нового знания
Задачи: актуализировать знания учащихся о японской культуре,
создать условия для восприятия японской живописи
Актуализация имеющихся знаний, открытие новых знаний, 8 мин. Предполагаемые ответы:
«Территория страны маленькая, а население большое», «Японские храмы называются пагоды», «Носят жители Японии кимоно», «Япония находится на островах»
H
J
L
h
È
ä
ᨀ
葝ﾔ摧g
葝ﾔ摧g
㐀Āl曽Ĵ
葝摧gᰀНаходят значение слова «Эстетика» - наука о красоте (о прекрасном)
Предполагаемый ответ:
«Красоту можно передать словом, цветом и звуком»
Мысленно представляют образы, о которых говорится в стихотворении
Просмотр наглядностиСлово учителя: «Что вы знаете о Стране восходящего солнца? Поделитесь знаниями о японской культуре»
«Прозвучало новое слово «эстетический». «Что такое «Эстетика»?»
Слово учителя:
«Как можно передать красоту природы?»
«С помощью чего это делают поэты, художники, композиторы?»
«В Японии очень популярны стихотворения хокку. Хотите послушать? Закройте глаза и представьте образы, о которых говор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>