ем сегодня рисовать? (определение темы занятия).
Совершенно верно - зимний пейзаж, а тема нашего занятия будет звучать так - "Зимняя сказка. Особенности изображения".
II. Целеполагание.
А можете ли вы предположить по названию темы, о чем пойдет речь на нашем занятии, и чем мы будем заниматься?
(Дети отвечают, учитель обобщает сказанное детьми и дополняет их ответы).
Педагог: Правильно. Мы будем рисовать зиму и постараемся передать настроение в рисунке, используя цветовую гамму.
III. Этап актуализации знаний, повторения изученного на прошлых занятиях.
Педагог: Но прежде, давайте вспомним и назовем цвета холодной и тёплой цветовой гаммы.
(ответы детей)
Какие ассоциации вызывают у вас цвета теплой и холодной цветовой гаммы?
Ответы детей:
- теплая цветовая гамма: тепло, солнечный свет, веселье, радость.
- холодная цветовая гамма: грусть, задумчивость, покой. . .
Педагог: Скажите, ребята, в какой цветовой гамме изображают художники лето, весну, осень? (ответы детей)
А какую цветовую гамму использует в своём наряде Красавица - зима?
(ответы детей)
А это мы выясним в ходе нашего занятия.
IV. Сообщение нового материала.
Педагог: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по зимнему лесу.
Рассмотрим картины известных художников и выясним, какую цветовую гамму, для передачи настроения, используют профессиональные художники, изображая зиму.
Посмотрите на экран.
Перед нами картина известного художника Константина Коровина "Зимой".
Какое состояние природы передал художник в картине?
Какое время суток изображено на ней?
Какую цветовую гамму использует художник для передачи настроения в своей работе?
Верно. Художник использует цвета холодной цве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>