предположение в группах, выявляют закономерности, формулируют выводы наблюдений, записывают выводы в тетрадь. Высказывают своё мнение. Озвучивают понятие. Отвечают на вопросы учителя. Сравнивают обратные процессы.
17 мин
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Даёт комментарии к домашнему заданию
Организация поведения итогов урока учащихся. Побуждает учащихся к размышлению над вопросами. (Рефлексия)
Выставляет оценки за работу на уроке. Записывают домашнее задание, получают консультацию
Проводят самооценку, рефлексию.
Слушают поставленные оценки
6 мин
Личностные: умение оценивать свои достижения, степень самостоятельности, причины неудачи , умение выражать доброжелательную и эмоционально- нравственную отзывчивость
Регулятивные: умение осуществлять итоговый контроль
Познавательные: умение познавать цель и результат
Коммуникативные: умение проявлять активность в деятельности
Этапы урока
1. Организационный этап 9-10 2 мин
Эпиграф (на доске) Тема урока на доске и закрыта листами
«Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь!»
Китайская народная мудрость.
Приветствие: дорогие ребята, я рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга. Посмотрим в глаза и мысленно пожелаем удачи. Подарим друг другу улыбки и начнём работать.
2. Актуализация знаний. 9-12 5 мин
Прослушайте: а начнем мы, пожалуй, с вами сегодня урок с Китайской народной мудрости. Она написана на доске. прочитай пожалуйста. Почему именно эта? (мы будем что-то делать сами). Правильно
А прежде чем мы узнаем с вами тему урока, вы ответите мне на пару вопросов. (слайд 1)
1. Что называют простыми м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>