Фантазёры" и др.
диск "Учись говорить правильно", презентации на лексические темы, артикуляционные упражнения и др.
демонстрационный материал по лексическим темам.
раздаточный материал по развитию речи, развитию лексико -грамматических категорий и обучению грамоте.
игры на развитие мелкой моторики, фонематическое слуха, дыхания.
Характеристика речи воспитанников логопедического пункта
Характеристика речи детей с ОНР III уровнем развития речи
Для данного уровня развития речи детей характерно наличие развернутой фразовой речи с выраженными элементами недоразвития лексики, грамматики и фонетики. Типичным является использование простых распространенных, а также некоторых видов сложных предложений. Структура предложений может быть нарушена за счет пропуска или перестановки главных и второстепенных членов, например: "бéйкамóтлит и не узнáйа" -- белка смотрит и не узнала (зайца); В высказываниях детей появляются слова, состоящие из трех-пяти слогов ("аквáиюм" -- аквариум, "таталлист" -- тракторист, "вадапавóд" -- водопровод).
Специальные задания позволяют выявить существенные затруднения в употреблении некоторых простых и большинства сложных предлогов, в согласовании существительных с прилагательными и числительными в косвенных падежах ("взяла с ясика" -- взяла из ящика, "тли ведёлы" -- три ведра, "коёбкалезит под стула" -- коробка лежит под стулом, "нет количнаяпáлка" -- нет коричневой палки, "писитламáстел, кáситлучком" -- пишет фломастером, красит ручкой, "лóжит от тóя" -- взяла со стола и т. п. ). Таким образом, формирование грамматического строя языка у детей на данном уровне носит незавершенный характер и по-прежн
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>