о коррекции и развитию речи строится по следующим основным направлениям:
развитие артикуляционного и голосового аппарата;
развитие просодической стороны речи;
формирование звукопроизносительных навыков, фонематических процессов;
уточнение, обогащение и активизация лексического запаса в процессе нормализации звуко - вой стороны речи;
формирование грамматической и синтаксической сторон речи;
развитие диалогической и монологической речи.
Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда с конкретным воспитанником ДОУ включает те направления, которые соответствуют структуре его речевого нарушения.
Для оптимизации коррекционно-развивающего процесса нами был составлен договор между родителями (законными представителями) и логопедическим пунктом учреждения (представлен в приложении), где четко прописываются права и обязанности сторон коррекционно-развивающего процесса, что является способом обеспечениягарантий и прав участников этого процесса.
Материально-техническое обеспечение
Необходимым условием реализации программы является наличие в дошкольном учреждении отдельного кабинета логопеда с наличием магнитофона, компьютера, также возможность педагога использовать технические средства обучения. Наличие выхода в Интернет желательно, но не обязательно.
Занятия по каждой теме проводятся в игровой форме:
"Путешествие в Звукоград", "Звуки заблудились", "Буратино в стране знаний", "Телеграф", "Почта", "Вагончики" "Слоговые шары" и др.
лексические игры и дидактические игры: "Путешествие солнечного лучика", "Помоги Незнайке исправить ошибки", "Телефон", "В гостях уФедоры", "Цветик-семицветик", "
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>