дом специфических особенностей.
Большое влияние на формирование двигательных навыков у школьников с нарушениями интеллекта оказывают свойственные им особенности моторики. Для олигофренов в степени дебильности характерны скорая утомляемость, слабость движений, ненужные движения, неспособность к восприятию движений. У детей с проблемами в интеллектуальном развитии навыки формируются медленнее, чем у нормальных сверстников. Особенно медленно автоматизируются у них рабочие навыки.
При анализе особенностей двигательной сферы у детей с умственной отсталостью надо заметить, что замедленность движений, трудности переключения с одного движения на другое связаны с недостаточной подвижностью нервных процессов, а неточность движений - с их недифференцированностью.
Личные наблюдения показывают, что воспроизведение движений детей с нарушениями интеллекта претерпевает значительные изменения с возрастом. Наиболее интенсивно возрастает точность движений в период от 7 до 18 лет.
В последующие годы рост точности движения замедляется. Объясняется это тем, что в 12 лет обычно заканчивается созревание двигательного анализатора.
Кроме того, можно отметить, что недостатки моторики детей с умственной отсталостью выражаются в замедленности движений, неуклюжести, а также неравномерном характере движений, обусловленном неустойчивостью внимания. Поэтому на своих уроках я придаю особое значение развитию ловкости, точности, быстроты, ритмичности и координации движений. С целью лучшего развития моторики с детьми проводятся специальные занятия по ритмике, корригирующей гимнастике и восстановлению двигательных функций, которые тесно связаны с требованиями работы в профессиональных мастерских и общей задачей восстановления движений. Однако, задания на скорость дети с интеллектуал
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>