Оценка
ЦЕЛЬ: Формирование реалистичного восприятия школьной оценки.
ЗАДАЧИ:
1. Поддержание в детях желания учиться, преодолевать неудачи;
2. Осознание возможности проводить оценку результатов своей деятельности по нескольким критериям;
3. Формирование у детей навыка позитивного оценивания результатов своей деятельности с помощью приёма "зато";
4. Продолжение формирования навыков учебного сотрудничества.
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
Мяч. 2. Простые карандаши по количеству детей. 3. Половинки тетрадных листков в клетку с отмеченной точкой и тремя лесенками на обратной стороне: красной, зеленой и синей (по количеству детей в классе). 4. Большая таблица с тремя лесенками (красной, зеленой и синей) для демонстрации классу, "Работа Зайчонка" (таблица с изображением неаккуратного, небрежного узора), "Работа Лисенка" (таблица с таким же аккуратным и ровным узором), "Образец".
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Учитель приветствует детей и начинает занятие с ритуала (см. занятие 1).
Игра "Рыба, птица, зверь"
Учитель: "Сегодня мы с вами научимся новой игре. Она называется "Рыба, птица, зверь. " Я буду бросать мяч одному из вас и говорить "рыба", или "птица", или "зверь". Тот, кому я кидаю мяч, должен назвать рыбу, или птицу, или зверя. Если я скажу "Зверь!", кого можно назвать?"
(Дети предлагают свои варианты, учитель с ними соглашается и при необходимости поправляет.
Учитель проводит игру, бросая мяч по очереди разным детям. Лучше построить детей в круг. Продолжительность игры -- 3-5 минут. )
Учитель: "Отлично, я вижу, что вы очень внимательные и знаете много ры
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>