адевать приемами альтернативы, чтобы суметь увидеть различные подходы к решению математических задач и выражений. Здесь же можно предлагать ребятам выбрать один или несколько правильных вариантов из множества предложенных или способы их решения.
1. "Шесть стульев".
Миша готовил класс к утреннику. А Маша решила, пользуясь случаем, дать ему выполнить задание. Она попросила его расставить шесть стульев у четырех стен комнаты по-разному. Как Миша мог бы выполнить задание Маши?
2. "Разноцветные шарики".
В коробке было 3 желтых и 3 красных шарика. Миша взял 4 шарика. Сколько шариков каждого цвета могло быть у Мальчика? Найди три ответа. Сколько шариков осталось в коробке?
Задания с выбором ответов, зашифрованных геометрическими фигурами.
1. Учащиеся, кроме задания составить и решить примеры, получают несколько возможных ответов к ним, "зашифрованных" геометрическими фигурами. Ученик, решив первый пример, сверяет свой ответ с данными ответами. Найдя, он "зашифровывает" его геометрической фигурой в тетради и т. д. в итоге получается геометрический ряд.
Задание
Варианты ответов
Запишите в виде примеров и решите
1.
Увеличить 16,32 в 13 раз
243,43
209,56
200,3
2.
Найти произведение чисел 3,7 и 14
49,7
50,9
51,8
3.
Найти произведение чисел 0,369 и 57
21,033
20,003
21,048
4.
Увеличить 2,007 в 9 раз
17,905
18,791
18,063
5.
6,78 увеличить в 7 раз
48,97
47,46
49,61
2. Задания с указанием шифра. Задания составлены разной степени сложности и объема в зависимости от потенциальных возможностей обучающихся (2 - 3 варианта). Учащиеся получают ответы с указан
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>