бота с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами.
Автоматизация поставленного звука в речи
Работа над звуком:
1. Изолированное произнесение
2. Звук в слогах
3. Звук в словах и в словосочетаниях
4. Звук в предложении
5. Звук в тексте
Игры на звукоподражание
Произнесение слогов, слов и предложений
Работа с игровым материалом, картинками
Работа с деформированным текстом
Заучивание и проговаривание чистоговорок, поговорок, стихов и скороговорок
Дидактические и речевые игры
Конспекты индивидуальных занятий
Картотека речевого и картинного материала
Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений и аналитико - синтетической деятельности
1. Узнавание звука на фоне слога, слова
1) Поднять руку на заранее обусловленный звук, слог, слово
2) Запомнить на слух и повторить ряд слогов, слов в определённой последовательности
3) Запомнить первый названный звук, слог, слово в ряду звуков, слогов, слов
4) Удержать в памяти ряды слогов, слов (воспроизведение с показом картинок)
5) Отхлопать ритмическую структуру слова
"Звуковая мозаика"
"Подними нужный символ"
"Раз, два, три, за мною повтори"
"Цепочка слов"
"Телеграф"
"Запомни, повтори"
"Морзянка"
"Шнурок"
Дидактические игры
Картотека речевых игр
Картинный и речевой материал
Символы звуков
2. Формирование фонематического анализа
1) Определить первый звук в слоге, слове
2) Определить последний звук
3) Определить место звука в слове (в начале, в середине, в конце)
4) Определить последовательность звуков в слове
5) Оп
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>