льзуя дополнительные приемы и методы активизации их учебной деятельности.
Индивидуальный подход на занятиях по труду необходим для того, чтобы привести всех учащихся к единому темпу и ритму работы и добиться усвоения каждым из них учебного материала. А для этого используются различные приемы и методы.
Требования к учащимся в процессе занятия должны быть различными в зависимости от психофизиологических особенностей каждого ученика. Ребёнку психопатического поведения учитель объясняет спокойно, но строго. Порой задание может быть дано в форме приказа.
Следует использовать различные дидактические приёмы и методы в процессе формирования умений. Наряду с вербальными методами используют и наглядный, для этого учителю нужны образцы, рисунки, эскизы, чертежи, инструкционные, предметные и индивидуальные технологические карты.
Практическую работу учащихся следует контролировать, применяя принцип максимального расчленения, т. е. после выполнения одной операции ученик должен показать работу учителю, который анализирует качество выполненной работы и объясняет ученику недостатки в его работе и способы их устранения. Затем ученик приступает к выполнению следующей операции. Нужно постепенно приучать детей самостоятельно контролировать и оценивать свою работу.
Необходимо учитывать различный темп выполнения задания обучающимися. Так, эпилептики педантичны, аккуратны, переживают за оценку. Поэтому им желательно начать выполнение работы раньше других. Им можно сократить объём практической работы. И наоборот, тем, кто быстро и хорошо справляется с заданием, можно несколько увеличить объём работы или предложить помочь другим детям.
Можно разработать индивидуальную систему поощрения обучающихся. С этой целью хорошо использовать экран работы обучающихся. Это доск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>