тически все звенья двигательного акта.
Работа по развитию тонкой моторики может осуществляться как в системе коррекционных занятий, так и в виде рекомендаций родителям. Предлагаемая система упражнений разделена на блоки. Только после полноценного овладения одним блоком можно переходить к следующему.
Первый блок.
Развитие тактильных ощущений и кинестетического компонента двигательного акта
В начале ребёнка необходимо обучить приёмам самомассажа рук. Самомассаж - один из видов пассивной гимнастики, его необходимо проводить ежедневно, желательно два-три раза в день. Самомассаж оказывает тонизирующее действие на центральную нервную систему, улучшает функции рецепторов, проводящих путей. Самомассаж начинается с лёгкого растирания подушечек пальцев в направлении от кончиков к ладони одной руки, затем другой. Далее проводится растирание ладони сначала одной руки от середины к краям большим пальцем другой руки. После чего следует комплекс движений.
Пунктиры. И. п. - подушечки четырех пальцев правой руки установлены у оснований пальцев левой руки с тыльной стороны ладоней. Движениями назад-вперед («пунктирами») смещаем кожу, постепенно продвигаясь к лучезапястному суставу. То же на другой руке.
Пила. И. п. - левая рука (кисть и предплечье) лежит на столе ладонью вверх. Ребром правой ладони имитируем пиление по всей поверхности левой в направлении вверх-вниз. То же для другой руки.
Утюжок. И. п. - то же. Правой рукой поглаживаем, растираем, разминаем левую. То же для другой руки.
«Согреем ладошки». Сильно потираем руки.
После выполнения самомассажа можно приступать к упражнениям, направленным на развитие тактильных ощущений и кинестетического компонента двигательного акта.
1. «Горячо - тепло - холодно». Ребёнок должен на ощупь сра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>