внить степень нагрева предметов (грелка - лёд - мягкая игрушка -металлическая ложка . . . ).
2. «Найди, из чего сделано?». Ребёнок вначале ощупывает три-пять игрушек с различной фактурной поверхностью, затем кусочки материалов, из которых они сделаны. Необходимо соотнести на ощупь игрушку и материал, из которого она сделана.
3. «Пальчиковый бассейн». В большую коробку с бортиками высотой 7-8 см насыпать горох (фасоль, гречневую крупу, рис. . ) и поместить несколько предметов, различных по форме и величине и знакомых ребёнку. Ребёнок должен опустить кисти рук в «бассейн», найти предметы, ощупать и узнать их.
Второй блок.
Развитие кинетического компонента двигательного акта
Движения кистями рук. Выполняются по образцу, производятся сначала одной, потом другой рукой, затем двумя руками одновременно.
1. Катать теннисный мячик по наклонной плоскости ладонью.
2. Сжимать резиновые игрушки, клизму (можно наполненную
водой), направляя воздушную струю в ту или другую сторону.
Ударять по подвешенному к потолку воздушному шару кулаком, ладонью, указательным пальцем.
Движения пальцами рук. Выполняются по образцу, производятся сначала одной, зачем другой рукой, потом двумя руками одновременно.
«Жук». Локти опираются на стол, указательный палец вытянут, остальные плотно прижаты к ладони; производятся движения указательным пальцем по кругу (жук летит). Аналогичное упражнение проводится другими пальцами.
«Змея». Локти опираются на стол, указательный палец вытянут, остальные плотно прижаты к ладони, указательным пальцем производятся движения, имитирующие змею. Аналогичное упражнение проводится с другими пальцами.
Дополнительно могут использоваться перебирание круп, пуговиц, бусинок и т. д. , шнуровка, работа с пластилином, г
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>