яют задания по выбору.
Решают тестовые задания. Взаимопроверка. Самостоятельная работа Личностные: понимают значение знаний для человека.
Познавательные: приобретают умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют
и объясняют ошибки.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Отработка правописания корней с чередованием.
VI. Рефлесно-оценочный этап.
Заключительная беседа по вопросам; монологические высказывания.
– Что нового узнали на уроке?
– Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?
– Понравилось ли вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?
– Дайте оценку нашей работе: отправьте мне на телефон соответствующий смайлик. Урок понравился – смайлик с улыбающимся лицом, нет – смайлик с грустным лицомОсуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Беседа.
Личностные: приобретают мотивацию к процессу образования.
Познавательные: устанавливают взаимосвязь между объемом приобретенных знаний, и операционных, исследовательских, аналитических умений; приобретают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
Регулятивные: оценивают свою работу. Умение оценивать себя.
VII. Домашнее заданиеНазывает задания, при необходимости объясняет. Читают и объясняют, записывают в дневник
Личностные: приобретают мотивацию к процессу образования.
Регулятивные: оценивают свою работу.
PAGE MERGEFORMAT 3
Страницы: << < 2 | 3 | 4