Корни с чередованием букв е - и

ю изучаемого материала.
Хорошо проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка, и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку… (учащиеся хором: «Пять»).
– Ребята, покажите, какое у вас сегодня настроение.
– Я очень рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что
в течение урока оно будет только улучшаться. А урок у нас сегодня необычный – нам предстоит интересное путешествиеПодготовка к работе.
Самоопределение.
Активация знаний о чередующихся гласных в корне. Словесная форма.
Игровой прием.
Фронтальный опрос. Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают познавательную задачу.
Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операцииПсихологический настрой учителя и учащихся.
II. Актуализация знаний
Слайд 1презентации «Корни
-лаг- - -лож-»
- Сегодня у нас в гостях ученики 4 класса, которые на следующий год пойдут в 5 класс, давайте расскажем им о том, какие интересные корни слова есть в русском языке. Устное сочинение «Что знаю о данных корнях» Индивидуальная работа. Иллюстративно-словесный метод.
Личностные: самопроверка, оценивание своего ответа.
Познавательные:
анализ объектов с целью выделения признаков. Отработка правописания корней с чередованием.
III. Изучение нового.
1. Слайд 2 (лесная полянка, на ней цветы, в середине которых спрятаны гласные Е-И).
d
r


œ
Ô
Þ

.
L
œ
À
ä

,
.