знание основных терминов по теме "Лексика"; умение находить в тексте однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы, использовать их в речи;
- метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, сравнивать, делать вывод, работать индивидуально;
- личностные: осознание ценности изучаемого материала, практической его важности, ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Результат
Формируемые УУД
Время (в мин. )
1.
Организационный момент
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности:
Приветствуют учителя
Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Коммуникативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Зачитывают текст, находят в нём зачин, развитие мысли, концовку.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
3 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
- Записать слова, объяснить их написание.
Расти крепким и здоровым, прекрасное растение, выращенный ребятами сад, хрупкий росток, отправиться в Ростов-на-Дону, отрасли сельского хозяйства, юный Ростислав, шли сквозь заросли сирени, быстр
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>