едложенное вам в упр. 97 и 98
Слушают и дописывают словосочетания, отвечают на вопросы.
Списывают словосочетания, вставляя пропущенные буквы, обозначают изучаемую орфограмму.
Успешно выполненные задания
Познавательные, коммуникативные
10 мин.
8.
- Прочитайте правило на стр. 189.
- С чем связано написание буквы О или А в вариантах корня?
- Выполните упр. 100. , 101
Читают правило, отвечают на вопрос, списывают, вставляя пропущенные буквы, сначала словосочетания с корнем - РОС-, а затем словосочетания с корнем - РАСТ- или - РАЩ-.
Выписывают слова с корнями - РОС-//-РАСТ, а затем остальные слова, обозначают морфемы, в которых пропущены буквы.
Успешно выполненные задания
Познавательные, коммуникативные
12 мин.
9.
Физминутка
На дверях висит замок, (сомкнуть руки в "замочек")
Кто открыть его не смог? (вытянуть руки с "замочком" вперед)
Мы замочком постучали, (постучать "замочком" по столу)
Мы замочек повертели, (повертеть "замочком" вправо-влево)
Мы замочек покрутили, (покрутить "замочком" к себе - от себя)
И открыли! (разомкнуть руки)
Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.
Ценностное отношение к здоровому образу жизни. Охрана здоровья, развитие двигательной активности, положительный эмоциональный фон для продолжения работы
коммуникативные
3 мин.
10
Продолжение изучения темы
- Прочитайте правило на стр. 190, дополните его примерами.
- Выполните упр. 103, 104
Читают правило, дополняют его примерами.
Списывают, вставляя пропущенные буквы, обозначают орфограмму в корне СКАК//СКОЧ по образцу.
Вспоминают слова с корнями СКАК//СКОЧ и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>