умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Результат
Формируемые УУД
Время (в мин. )
1.
Организационный момент
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.
Приветствуют учителя
Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Коммуникативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Определяют тему текста, Находят абзац, в котором даётся ответ на вопрос: может ли морфемный состав слова изменяться с течением времени. Зачитывают составленный план текста.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
3 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
-Запишите слова, объясняя написание чередующихся гласных в корне.
Предлагать, расти, гореть, Ростов, прискакать, изложение, заря, выращивать, водоросли, доскочить, полог, ростовщик, зарница, загореть, полагать, росток, ускакать, Ростислав, положить, слагаемое.
- Ответьте на вопросы по прошлым темам.
Что такое текст?
Перечислите признаки текста.
Расскажите о строении текста.
Как правильно составить план текста?
Записывают слова, объясняют их написание.
Отвечают на вопросы по пройденным темам.
Повторение усвоения
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>