II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.
- Откройте печатную тетрадь на с. 25
- Поставьте точку на верхней строке. Запишем дату.
Комментированная запись числа.
- Какой вид работы нам предстоит выполнить? (чистописание)
- Составьте примерный план работы на этом этапе урока.
(письмо заглавных букв О чтение и запись предложения, поиск опасных мест в словах работа со словарными словами)
Ι. Чистописание.
1. - Что вы видите на рисунке?
- что можно узнать, если внимательно рассмотреть кольца на пне? (Можно узнать о возрасте дерева, сколько годичных колец, столько лет дереву). Нарисуйте годичные кольца так, чтобы дереву было 2 года.
- Какие фигуры у нас показаны на 1-й строке? (круг, овал)
- Какая из этих фигур является элементом какой-либо заглавной письменной буквы?(овал элемент буквы О). Пропишите букву О.
- Прочитайте предложение.
-Чем интересно слово Орел? Одинаково ли пишется это слово, когда обозначает название города и название птицы? (Нет)
- Как вы думаете, почему город получил такое название?
- Какое опасное место вы заметили в слове город?
Запишите предложение и проверьте написанное. Подчеркните опасные места в словах.
-Какое слово нельзя переносить? Орел
- Почему?
- Что мы сейчас делали?
- Чему учились?
- Какие знания повторили?
II. Словарная работа.
- Прочитайте слова: ромашка, ребята, девочка, сапоги, фломастер, погода.
- Поработайте со словами, пользуясь планом:
(Прокомментируйте эти слова, используя алгоритм работы со словарными словами.
1. Читаю слово. 2. Ставлю знак ударения. 3. Называ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>