еру, положительный эмоциональный настрой на работу.
Приветствие ребят в классе.
-Мне приятно видеть Вас!
-Мне приятно слышать Вас!
Так давайте же на славу поработаем сейчас.
К нам сегодня на урок пришли гости, повернитесь к ним еще раз, посмотрите, кому интересно. чтобы вр время урока мы потом больше не отвлекались.
Приветствуют учителя.
-А нам Вас!
-А нам Вас!
Приветствуют гостей.
Доброжелательная атмосфера, положительный эмоциональный настрой.
2. Минутка чистописания.
Задача: формировать каллиграфический подчерк.
Какой у нас урок? Проверьте все ли необходимые вещи лежат у Вас на парте. Если да, то начинаем.
Откройте свои тетради, запишите число классная работа.
Сядьте ровно, спинка прямая, тетрадь наклонно, ноги на полу или на подставке. Помните о правилах посадки во время письма.
- Начнём наш урок с минутки чистописания. Встань те дети, у которых вначале имени и фамилии встречается звук К,.
А как мы на письме записываем эти звуки? (буквой К (ка)).
( Вывешиваю на доску букву К, к)
Вот какая это нужная буква в нашем классе! Как вы пишите эту букву в своих именах собственных? Почему?
Открывают тетрадь, записывают число, классная работа, обращают внимание на плакат "Сиди правильно".
Кира, Кравченко, Карасев, Кнышевский,
(Мы пишем её с заглавной буквы. Имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия пишутся с заглавной буквы. )
Записывают в тетради К,кчисто и аккуратно.
3. Мотивационный момент
Задача: мотивировать учащихся к учебно-познавательной деятельности.
Ставит обучающихся в позицию "исследователя":
- Ребята, сегодня на ур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>