цели урока.
Проблемные вопросы.
Цель: определение темы урока, постановка перед учащимися учебной проблемы.
-Ребята, а какое значение корня будет интересовать нас на уроках русского языка?
-Что бы вы хотели узнать на этом уроке?
-Обозначим проблемные вопросы.
1) Что такое корень?
2) Роль корня в слове.
3) Как выделить в слове корень?
4) Однокоренные слова .
5) Признаки однокоренных слов .
На уроке нас будет интересовать корень слова.
. . . о корне слова,. . . (ответы детей)
Фронтальная работа
5. Работа над новым материалом.
Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова),упражнять в группировке слов по основанию - однокоренные слова, используя два признака(общность формы и смысла).
- Прочитайте слова. Распределите их по группам.
-Обсудите в "паре" сколько групп у вас получилось.
- Сколько?
-1 ряд запишет 1группу ( со словом зима),
-2 ряд- 2 группу (со словом воз),
-3 ряд - со словом боль
-Как называются слова в каждой группе?
-Почему?
- Может, кто-то из вас догадался, как называется общая часть в родственных словах?
- У родственных слов есть другое название - . . .
-Посмотрите на проблемные вопросы урока, найдите и прочитайте это слово.
- Итак, сформулируйте вывод о том, какие слова называются однокоренными.
- Прочитайте вывод в учебнике.
- Выделим корень в словах, он выделяется вот таким значком.
Назовите корень в словах 1 г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>