монологической и диалогической формами речи;
Познавательные:
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные:
- умение выделить нравственный аспект поведения;
- готовность к сотрудничеству и дружбе;
Регулятивные:
- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности при работе в группе, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
7. Рефлексия деятельности
(итог урока)
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом,
Развивать умение оценивать свою деятельность на уроке- Итак, что же такое корень слова?
- Что заключает в себе корень слова?
- Оцените свою деятельность на уроке. Выберите нужное утверждние (слайд)
Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.
Проанализируйте работу на уроке.
Задает вопросы
о задачах урока.
Настраивает учащихся на оценивание своей деятельности. - Отвечают на вопрсы учителя, оценивают свою деятельность на уроке.
Регулятивные:
- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;
- осуществлять итоговый контроль
Личностные:
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, причины неудач.
Коммуникативные:
- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
- проявлять активность в деятельности.
PAGE
PAGE 5
Страницы: << < 3 | 4 | 5