Корень как часть слова

ились!
- Чему научились на уроке?
- Всё ли понравилось на уроке?
- Кого бы вы похвалили?
- Проанализируйте и оцените свою работу на уроке, используя шкалу оценивания. Отметьте ваш уровень работы на уроке.
«светофорчики».
Я сам справился со всеми заданиями, мне было интересно- зелёный цвет.
Я работал хорошо, но не всё получилось. Мне было интересно, но трудно- жёлтый цвет.
Я старался, но многое не вышло, я очень устал – красный цвет.
-Я очень довольна вашей работой. Урок окончен. Давайте похлопаем себе за хорошую работу. Спасибо всем!
Обеспечивает положительную реакцию учащихся на уроки русского языка. Получают позитивный настрой от урока оценивание учащимися своей работы на уроке, класса

САМОАНАЛИЗ УРОКА
Абрасёвой Оксаны Анатольевны, учителя начальных классов НОШ-д/с 9

Класс: 2
Тема урока: «Корень как часть слова».
Тип урока и его структура: урок открытия новых знаний.
Данный урок изучается в классе по программе «Начальная школа XXI века» в разделе «Как устроен наш язык», общая тема «Состав слова и словообразование» - это четвертый урок по этой теме (предыдущий урок «Окончание как часть слова».
Тип урокаЦелевое назначениеРезультативность обучения
Урок первичного предъявления новых знаний Первичное усвоение новых предметных ЗУНов, Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению корня как части слова.
В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД:
предметные – способствовать формированию понятия «корень»; содействовать формированию умения подбирать однокоренные родственные слова; г