-Сегодня мы не раз вернемся к этому слову.
3. Словарно-орфографическая работа.
1) - Ребята, вы дома повторяли слова на букву м. Сейчас мы запишем орфографический диктант.
2)- А теперь посмотрите на слайд. Вы видите новые орфографические слова.
На слайде написаны слова
круж. . . во
. . рех
р. . . цепт
м. . . нета
н. . . деля
леб. . . дь
- Какое задание можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы)
- Какие буквы нужно вставить в эти слова?
- Как убедиться в том, что вы правы? (Проверить написание этих слов по словарю. )
- Записать слова, подчеркнуть орфограммы.
4. Ознакомление с темой урока.
А теперь вернемся к слову - корень.
-Какое отношение имеет слово корень к предмету "Русский язык"?
- Что мы называем корнем слова?
На слайде:
-Гора, лесок, горняк, сад, лес, садовник, горный, лесной, садить.
-Внимательно прочитайте слова, записанные на доске, предположите, какое задание можем выполнить? С соседом по парте обсудите эти слова, разделите их на группы. Какие и сколько групп у вас получилось?
- Какие слова можно отнести к первой группе? Почему?
:: Гора, горняк, горный.
- Какие слова отнесли ко второй группе ? Почему?
Лесок, лес, лесной
-Какие слова отнесли ко второй группе ? Почему?
Сад, садовник, садить
-Сформулируйте тему нашего урока.
-Какую цель поставим на данный урок?
5. Первичное закрепление нового материала
-Посмотрите на слайд:
Тот, кто с гусятами близко знаком,
Знает: гусята гуляют гуськом;
Тот же, кто близко знаком с гусаком,
К ним не рискнет подойти босиком.
- Какое задание можем выполнить?
В группах обсудите
-Посмотрите на слайд, прочитай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>