ать ее;
- формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава.
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- актуализация знаний о способах подбора однокоренных слов для проверки изучаемой орфограммы;
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
- освоение первоначальных знаний о грамматике русского языка;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;
Оборудование:
- учебник "Русский язык" 2 класс, Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. Москва, "Просвещение", рабочие тетради.
- Электронное приложение к учебнику, проектор ;
Планируемые результаты:
Научатся:
подбирать однокоренные слова, находить и выделять общую значимую часть родственных слов - корень.
Получат возможность научиться:
активно сотрудничать на уроке, проводить взаимоконтроль, самоконтроль и самооценку достигнутых результатов.
Ход урока:
1. Организационный этап.
Ну-ка, всё проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадь?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "пять"?
- Запишите число, классная работа
2. Каллиграфическая минутка
-Сегодня мы вспомним правила написания заглавной и строчной букв К,к. Из каких элементов они состоят. Посмотрите на слайд, что вы видите? Что самое главное у дерева. Запишите это слово.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>