те слова, предположите, какое задание мы можем выполнить?
Вода, водитель, подводный.
-Найти лишнее слово, не родственное
6. Работа с учебником
с. 46 61,62
-Озаглавьте текст. Выпишите слова с одинаковым корнем. Выделите корень
7. Физкультминутка.
- Сейчас я буду называть вам пары слов. Если я называю пару однокоренных слов, то вы хлопаете в ладоши, а если слова не являются однокоренными, то вы топаете ногами.
лес - лесник ,стена - степь, сад - садовый ,
гриб - грибной, река - озеро, дом - домашний ,
дом - дым ,кот - котик ,обед - стол .
- Молодцы!
8. Работа в тетрадях.
с. 17 131.
-Помоги Ане и Ване собрать группы родственных слов. Выдели корень.
(Дети собирают группы родственных слов, выделяют корень)
Род- родина, родители, родной, родня, родственники.
Сад- садовник, садовый, садик, садочек.
Ход- ходок, ходули, ходить, ходики.
-Как вы докажите, что каждая группа слов, которая у вас получилась это родственные слова?
(ответы детей)
-Обратите внимание на первую группу слов. Я вам хочу сказать, что от этих слов идёт какое-то тепло. Почему?(Ответы детей. ) Правильно. От этих слов на душе становится светло и радостно, потому что мы любим, когда вместе собираются родственники, родные люди. Хочется друг другу сделать приятное. Мы должны беречь отношения между родственниками, родными, заботиться друг о друге. Тогда и любая беда будет не беда, когда знаешь, что родственники рядом. Берегите своих родителей, помогайте им и жалейте их!
9. Работа с электронным приложением к учебнику.
- Работа с СД-диском (Электронное приложение к учебнику- Упражнения. )
1)"Помоги паучку сплести паутину"
- Что мы сейчас делали?
- Какие умения формир
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>