Корабли на рейде

с отправиться в конструкторское бюро. Это организация, где проектируют корабли.

Превратиться там на время в конструкторов и приступить к работе.

Согласны?
Дети: да.
(Проходим в "конструкторское бюро").
II. Основная часть
Воспитатель: Прежде, чем мы приступим к постройке нового судна, скажите, к какому же виду транспорта относятся корабли?
Дети: К водному.
Воспитатель: Почему?
Воспитатель: (открывает заранее приготовленные на мольберте изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой): Согласна, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы видите.
Ответы детей.
Воспитатель: У каждого корабля своё предназначение, (перечисляем), но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте назовём их.
Дети называют основные части корабля (, корма, днище, нос, труба, якорь, капитанская рубка(трюм)). Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из изображений на мольберте.
Воспитатель: А кто знает, зачем кораблю якорь? (ответы детей)
Воспитатель: Если кто-то из вас был на море, или, хотя бы, в г. Новосибирске на реке Обь, то видели, как корабли стоят вблизи берега или в порту, они спускают якорь и ожидают подхода к причалу, а также проводят погрузочно-разгрузочные работы, принимают топливо, воду и иногда даже ремонтируются и это место якорной стоянки называют "рейдом" и говорят, что корабли стоят на рейде.

Воспитатель: А кто же управляет любым кораблём?
Дети: Капитан.
(А кто ему помогает? боцман, моторист, кок, штурман, радист, матросы).

Воспитатель: Раз мы согласились помочь капитану, давайте каждый из нас смоделирует свой корабль, а капитан пусть выбирает, чьё судно ему больше понравится, согласны? (да)