в электронном практикуме "Координатная плоскость"
3. Пользуясь Internet или энциклопедиями о животных и птицах составить рассказ.
4. Защитить работу всей группы.
Вывод: Знания помогли правильно, без ошибок построить выбранные фигуры как на бумаге, так и на компьютере. Группа, в которой четко были распределены обязанности каждого члена, в которой наблюдалось переживание за общий конечный результат, в которой была взаимопомощь, справилась с задание лучше и быстрее.
Занесение результатов в оценочный лист.
Предлагает образовать группы и выбрать капитана.
Оказывает помощь
Предлагает учащимся в группах оценить вклад каждого.
Внести в оценочный лист результат.
Занимает место в своей группе, выбирает капитана (сам становится капитаном).
Выбирает представителя фауны.
Получает задание от капитана.
Либо выполняет построение на листе-заготовке по данным координатам.
Либо выполняет построение на компьютере в электронном практикуме.
Либо составляет рассказ, используя Internet или энциклопедии о животных и птицах.
Защищает работу группы: выступает в роли экскурсовода, рассказывает о животном или птице, демонстрирует рисунок, сделанный от руки, и рисунок, выполненный на компьютере.
Оценивает вклад каждого члена группы.
Вносит в оценочный лист результат, сохраняет.
VI. Домашнее задание.
Дидактическая задача: Сообщить уч-ся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>