расположены положительные числаВопросы учителя направлены на переосмысление полученных результатов и подготовки к самостоятельному формулированию общих выводов о координатной плоскости
Откройте учебник на с. 244 и посмотрите на рис. 113 и рис. 114. Что авторы учебника хотели нам проиллюстрировать? Учащиеся отвечают, привлекая имеющиеся знания и уменияУчебные модели представляют необходимое звено процесса усвоения теоретических знаний и обобщенных способов действия
Подведем итог. Чему учились?
Для контроля своих знаний выполните задание 2:
найдите координаты букв своего времени на координатной плоскости. Находить координаты точек на плоскостиОсмысление учащимися предметных и учебных действий, соотнесение их с целью деятельности Самоконтроль и самооценка учащимися новых знаний.
Планирование На какой вопрос нам надо ответить, чтобы выполнить второй пункт плана решения учебной проблемы.
Для этого проведем исследовательскую работу, в результате которой заинтересован каждый из нас.
Основной вопрос, который мы будем исследовать – как с помощью координат можно построить фигуру?Какова связь между координатой точки и построением фигуры?Создание условий для решения учебной проблемы: применение полученных знаний для построения фигур на плоскости
Обсудим название исследовательского проекта. По согласованию с ребятами выбирается одно из названий проекта Учащиеся работают в группах 1 мин. Каждая из групп предлагает различные формулировки названия проекта. Например, «Знаки зодиака», «Фигуры звездного неба», «Созвездия ночного неба» и др. Преобразование проблемы в цель предстоящей деятельности
Для того, чтобы исследование состоялось, необходим план его проведенияУченики в группах составляют план работыФормируется умение планировать деятельность,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>