Координатная плоскость

r/>Работа с учебником.
Отработка новых терминов.
Выясним, что необходимо знать, чтобы описать положение точки на плоскости.
1. От чего вести отсчёт? - Начало отсчёта
2. В какую сторону двигаться? - Оси координат
3. Как удобнее должны быть расположены оси?
4. Появляется рисунок
5. Вывод - Это система координат
6. Зачем мы её создавали? - Чтобы определять координаты точки.
7. Где? - На плоскости
8. И поэтому тему нашего урока назовём - "Координатная плоскость"
9. Составляем алгоритм в тетради
10. Запись координат точки
11. Прочитать учебник п. 45
(Слайд 19-23)
Понимание определения координатной плоскости и координат точки. Понимание - как определить координаты точки на координатной плоскости. Понимание - как построить точку по ее координата Поиск информации (П). Оформление результатов поиска в алгоритм. (П). Формулирование алгоритма (К).

1 мин
Упражнение для глаз

Слайд 26-34

6мин
Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция.

Организует работу учащихся в парах. проговаривание каждым учеником решения под контролем соседа. (Слайд 24,25)
Можно ли ещё решать другие задачи в координатной плоскости? Какие? Выполняют по образцу устно из учебника 1394 - определить координаты точек (по готовому чертежу); 1395 - отметить в координатной плоскости точки А, В, С, D с заданными координатами. Выполняют по образцу на доске и в тетрадях 1394, 1395.
Умение определять координаты точки на координатной плоскости. Умение построения точек по их координатам. Сотрудничество (К). Работа по узнаванию задач (Р). Работа по образцу (П). Владение