Конус

, опускают. )
Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)
Доброе утро всем нам! (Все Улыбнулись друг другу. )
-Отвечают на вопросы учителя

2. Актуализация знаний и мотивация



3. Операционно-исполнительский этап.
3. 1. Выход на тему урока. "Открытие" детьми нового знания.
(целеполагание, постановка проблемы).
-Сейчас я загадаю загадку:
Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы - все умелые плавцы.
(Аквариум)
-- Правильно. Это аквариум. Кто из вас видел аквариум, тот знает, кто в нем живет и без труда сможет отгадать мою следующую загадку:
Вильнет хвостиком туда - сюда
И нет ее, и нет следа.
(Рыбка)
-- А теперь посмотрите на аквариум (на доске нарисованный аквариум).
-- Посмотрите внимательно и скажите, чего или кого не хватает в аквариуме?
-- Да, в аквариуме не хватает рыб.
-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
Правильно, сегодня мы способом сгибания и складывания сделаем рыбок.
Ребята, а вы знали что на земле около 200 тысяч видов разных рыб, больше чем лягушек, тритонов, жаб, саламандр, змей, ящериц, всех птиц и всех зверей, взятых вместе!
Размеры рыб самые разные: от 1 см до 20 метров. Есть рыбы тонкие и длинные, как хлыст, толстые и круглые, как мячик, крохотные - с муравья и огромные - больше слона. Есть рыбы травоядные, как овцы и козы, и есть хищные, как тигры и львы. Например самой крупной рыбой названа китовая акула. Она обитает в водах Тихого, Индийского и Атлантического океанов. А самой маленькой рыбкой является - каспийский бычок Берга. Его место обитания - придонные слои Каспийского моря. Длина такой рыбки обычно не