превышает двух сантиметров.
-Предлагаю вам сделать любую рыбку, маленькую большую, разной окраски и поселить в наш аквариум .
-Внимательно слушают
-Отгадывают ответ на загадку(Аквариум)
-Внимательно слушают
-Отгадывают ответ на загадку(Рыбка)
-Рассматривают рисунок на доску
-рассматривая рисунок, говорят, что не хватает рыбок в аквариуме.
-Отвечают на вопрос:
Будем делать рубку, для аквариума.
-Слушают рассказ учителя
-С удовольствием соглашаются сделать рубку
3. 2. Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)
3. 2. 1. Анализ поделки (совместно с детьми).
3. 2. 2. Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).
3. 2. 3. Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).
3. 2. 4. Напоминание о технике безопасности.
3. 2. 5. Физкультминутка
3. 2. 1. Анализ поделки:
- Из какого материала выполнена рыбка?
- Каким способом сделано?
- Из скольких деталей состоит рыбка?
3. 2. 3. Показываю подделку и вывешиваю на доску алгоритм выполнения изделия "Рыбка" (3. 2. 2. )
-Объясняю алгоритм и показываю его выполнение
3. 2. 5Физкультминутка
Тематическая физкультмин
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>