меняется, а ширина не меняется
179
107
98
Данные значения мы умеем умножать на 9?
Найдите значение площади данного прямоугольника?
Как мы будем это делать?
Что помогло быстрее найти результат?
А что вы делали?
Давайте составим модель нашего умножения
Обозначим наши слагаемые через сумму переменных а и в, а множитель через с.
Получилась какая запись? (ав)с
Как мы умножали?
(ав)сасвс.
- Сравним способ, который мы с вами открыли с правилом на стр. 22учебника.
да
Дети предлагают версии
Если дети не говорят, то учитель может помочь - давайте попробуем согнуть
Дети совершают пробы
Согнули прямоугольник
Две
10 и 7
9 и 8
11и6
15и2 т. д.
Не все
Сначала найдём площадь одной фигуры, а затем площадь второй фигуры
Знание таблицы умножения
Применение линейки
Первый множитель разделили на два числа
Фиксируем на листах
Дети читают правило нового способа умножения суммы на число в учебнике
Реализация нового способа
Умножьте сумму на число пользуясь нашим новым способом
На доске:
(69)7
(87)9
(39)4
(77)7
143
Дети решают у доски и записывают в тетрадь
Закрепление нового способа действия
Пользуясь новым способом умножьте двузначное число на однозначное
Возьмите приготовленное задание и выполняйте его в паре
Даю два варианта по два примера
157
173
186
166
Посоветуйтесь между собой и запишите все решения этих выражений.
Сколько реше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>