изменения?
- Чему учит сказка?
3 группа.
- Кто является отрицательным героем сказки? Почему вы так считаете?
- Кем на самом деле был кувшинный человечек? (Ленью)
- Нарисуйте, каким вы его представляете.
4 группа.
- Почему кувшинный человечек выбрал Таро?
- Нарисуйте, как уменьшался кувшинный человечек. Почему происходили эти изменения?
5 группа.
Составьте иллюстрированную сказку от имени кувшинного человечка.
V. Рефлексия. Напишите на стикерах советы, как нужно бороться с ленью. 2 мин.
VI. Итог. Домашнее задание: С. 39- 42 читать, пересказ, иллюстрации. Сочинить продолжение сказки.
Тема: Вн. чт. Русская народная сказка "Сказка о серебряном блюдечке и наливном
яблочке"
Цели: Знакомство с новым произведением устного народного творчества,
развитие навыка правильного, осознанного и беглого чтения, умения
анализировать прочитанное, воспитание чувства любви к своим близ-
ким;
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
I. Оргмомент
II. Проверка знаний, умений учащихся (проверка домашнего задания)
III. Постановка целей и задач урока
IV. Организация восприятия и осмысления новой информации:
1) вводное слово учителя
2) первичное чтение сказки учителем
3) чтение сказки учащимися "цепочкой":
- Сколько дочерей было у стариков?
- Какими они были? Прочитать.
- Что пообещал старик дочерям, отправляясь на ярмарку?
- Почему смеялись сёстры над Машенькой?
- Выполнил ли отец заказы дочерей?
- О чём попросила Машенька у зеркальца?
- Что она увидала? Прочитать.
- Почему сестёр зависть взяла?
- Что произошло с блюдечком во второй раз? Прочитать, что увидели
в нём.
- Ч
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>