да петух плакали?
Как вы думаете они грустили, переживали?
Вспомните, как про это сказано в сказке.
6. Творческое задание.
Ребята, представьте себе, чтобы могло случиться, если бы Жихарка был пугливым и плаксой?
Как бы могла закончиться его встреча с лисой?
Вспомните, какие ложки раскладывал Жихарка?
Как вы думаете, Жихарка весёлый человек?
Давайте сегодня мы нарисуем выражение лица, которое больше всего подходит Жихарке.
7. Итог занятия.
Выслушать мнение детей и подвести их к мысли, что Жихарка удалой, смелый, весёлый, сообразительный.
Вывод: в старину говорили, вот так (поговорка): Дружно - не грузно, а врозь - хоть брось.
Тема: Внеклассное чтение Русская народная сказка "Жихарка".
Цель урока:
- учить детей воспринимать и осознавать образные слова и выражения в тексте;
- развивать эмоции детей;
- упражнять в подборе синонимов;
- учить понимание содержание поговорок;
- придумывать новые эпизоды.
Оборудование и материалы:
иллюстрации к сказке, цветные карандаши, лист бумаги, кукла лиса.
Словарная работа:
затылок, растопырил, домовничал
Ход занятия.
1. Вступительная часть. Загадка о лисе:
Сама рыжевата. Мордочка плутовата. Ей не надо пирожка. Ей бы скушать петушка
2. Сюрпризный момент. У педагога заготовлена мягкая игрушка лисичка. При отгадывании педагог показывает лисичку. Дети её рассматривают, гладят, описывают.
Ребята, скажите, пожалуйста:
- А какие вы знаете сказки о лисе?
- Где встречается лиса? ("Колобок", "Теремок", "Лиса и медведь", "Морозко".
А сегодня я расскажу новую сказку, где тоже встречаетс
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>