ьную информацию;
- задание.
Как интеллектуальный продукт, кейс имеет свои источники. Тезис о том, что жизнь является источником кейсов вряд ли у кого-то вызовет сомнение. Наряду с этим, другими источниками являются:
-литература;
-произведения искусства - музыка, изо, кино;
-статистические данные;
-научные статьи;
-интернет.
Виды кейсов различны.
Практический, который содержит какую-либо жизненную ситуацию. Цель создания данного кейса - познание жизни. По сути дела этот кейс создает практическую. "действующую" модель ситуации. При этом учебное назначение такого кейса может сводиться к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений, навыков поведения (принятия решений) в данной ситуации. Такие кейсы должны быть максимально наглядными и детальными. Главный их смысл сводится к познанию жизни и обретению способности к оптимальной деятельности.
Хотя каждый кейс несёт обучающую функцию, степень выраженности всех оттенков этой функции различна. Именно обучающий кейс - это кейс, который содержит учебную ситуацию, задача которой - анализ, осмысление учебного материала.
И самый трудоёмкий вид кейсов - научно-исследовательский, с задачей исследования и проектирования моделей ситуации.
Для успешного внедрения кейс-метода в практику необходимо освоить алгоритм и методику работы над кейсом. И я предлагаю рассмотреть это практически.
Итак, алгоритм работы. В каждой группе есть раздаточный материал с одним из этапов решения любого кейса и общим перечнем действий по работе над кейсом на всех 5 этапах в целом. Вам необходимо подобрать и вклеить к вашему этапу соответствующее содержание.
Давайте проверим правильность выполнения задания.
1 ступень - знакомство с содержанием кейса. Отдел. . . . Какая работа с к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>