, которая и является техническим заданием и источником информации.
Метод кейс-стади основан на следующих положениях:
Метод предназначен для обучения дисциплинам, истина в которых плюралистична, т. е. нет однозначного ответа на поставленный вопрос. При этом, задача педагога-активизировать детей на поиск различных истин и помочь им сориентироваться в проблемном поле.
Акцент в обучении переносится с овладения готовым знанием на его выработку, на сотворчество обучаемых и педагога.
Результатами применения кейс-стади помимо знаний являются навыки профессиональной деятельности, а также развитие системы ценностей, жизненных установок, своеобразного мироощущения.
Основные цели метода кейсов:
- Развитие навыков анализа и критического мышления
- соединение теории и практики
-демонстрация различных позиций и точек зрения
-представление примеров принимаемых решений и их последствий
- формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределённости.
Кроме того, при решении проблемных задач (кейсов) формируются различные компетентности:
- отрабатываются коммуникативные навыки - точно выражать свои мысли, уметь слушать других, аргументировано высказываться, подбирать контраргументацию;
- развиваются презентационные умения и навыки по представлению информации;
- вырабатывается уверенность в себе и своих силах;
- формируются устойчивые навыки рационального поведения при решении комплексных проблем;
- приобретаются экспертные умения и навыки, необходимые для оценки деятельности;
- а также осуществляется самооценка и самокоррекция индивидуального стиля общения и поведения.
Главное, что должен содержать в себе кейс:
-проблему, предполагающую несколько вариантов её решения;
-вспомогател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>