ейсом на этом этапе?
2 ступень - рассмотрение альтернатив. Отдел. . . . Работа на этом этапе. . . .
3 ступень - принятия решения. . . какие действия предпринимаются на этом этапе работы по вашему мнению. . . .
4 ступень - презентация решения . . . . . ваши действия. . .
5 ступень - сравнительный анализ . . . . . . что имеется в виду. . . . . .
Сравним с информацией на слайде. Перед вами этапы работы по кейс-методу.
Следующий важный шаг, методически правильно выстроить работу педагога и детей на занятии. Методика работы представлена и на слайде презентации, и у вас в раздаточном материале в папке. Давайте достанем этот лист. В первом столбике указаны фазы работы: до и во время занятия. В каждой фазе педагогу и обучающимся прописано определённое действие. Так до занятия педагог разрабатывает или подбирает кейс. Ребёнок может получить кейс до занятия либо в начале занятия - это зависит от задачи. Во второй фазе педагог организует рабочее пространство. Рассаживает детей на подгруппы, чтобы им было удобно общаться, решая кейс. Оптимальное количество человек в подгруппе от 3 до 6 человек. В группах выбирается "модератор", координирующий работу, "секретарь", фиксирующий результаты работы и "шкипер", представляющий результаты на общее обсуждение.
Остаётся только уточнить содержание четвёртой ступени и последней фазы работы над кейсом. Это публичная презентация принятого решения. Она осуществляется шкипером. Он кратко представляет альтернативный вариант решения данной проблемы.
В ваших папках также имеются кейсы (т. е. задания). Это педагогические кейсы. Относятся они к 1 виду кейсов - практическим. Достаньте их и приступайте к работе. У вас 10 минут.
Время истекло. Типичные ситуации, которые возможны в ка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>