, представлять информацию.
Способствовать развитию коммуникативных, деловых и организационных компетенций.
Способствовать воспитанию гражданского долга, становлению политической и правовой культуры старшеклассников.
Средства обучения:
компьютер; мультимедийный проектор; экран; презентация;
ноутбуки (для групп);
принтер, бумага;
Конституция Российской Федерации; учебник;
тесты – 2 варианта (у каждого учащегося).
Методы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (презентация, раздаточный материал), самостоятельная работа с дидактическим материалом, проблемный.
Используемый учебно-методический комплект:
учебник: Право. 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений / А. Ф. Никитин. – 7-е из. – М. : Просвещение, 2010;
программа: Правоведение. А. Ф. Никитин, к. п. н. Программы общеобразовательных учреждений. История и обществознание. 5-11 классы. – М. : Просвещение, 2007, с. 12
Структура урока:
п/пЭтапы урокаВремя, мин
1. Орг. момент. 1
2. Актуализация знаний. Определение темы, целей урока. 2
3. Совместное исследование проблемы. 1
4-5. Моделирование. Решение задач урока.
План урока: (На слайде)
(Практикум - составление кластеров):
Особенности Конституции РФ и конституционного строя (Конституция, глава 1, статьи: 2-5, 7-10, 13-14), учебник – стр. 56;
Личные (гражданские) права человека (Конституция, глава 2, статьи: 19-26, 38, 45-56, 60-64);
Политические, социально-экономические и культурные права человека и гражданина (Конституция, глава 2, статьи: 30-44);
Основные свободы человека и гражданина (Конституция, глава 2, статьи: 27- 29, 44, 55, 58, 59) и его обязанности (Конституция, глава 2, статьи: 57-59);
Особенности Федеративного устройства РФ (Конституция, гл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>