Познавательные
- предлагают познакомиться с разделами Конституции, для этого разделиться на группы.
Коммуникативные
- строят предположения: Интернет, документ - Конституция.
Регулятивные
Определяют предметные способы решения.
4. Моделирование. Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта. Организует учебное взаимодействие учеников: - Предложение Ваше принимаем. Делимся на 6 групп по 4-5 учеников (группы к 10 классу достаточно устойчивы, поэтому на деление времени не требуется). Каждая группа выполняет своё задание, при этом применяет систему разделения труда, и представляет итоги работы в распечатанном на листах по количеству учеников в классе виде и устно. (Приложение 1)
Познавательные
- организуют работу в группе.
Коммуникативные
- совместно работают в группах;
- участвуют в обсуждении содержания материала, учатся формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные
- осуществляют самоконтроль и контроль.
5. Решение задач урока. Коррекция отработки способа Осуществление первичного контроля. Оценивает выполнение каждой операции.
Организует практическую работу, самостоятельную коррекционную работу.
Помогает учащимся в группах. Познавательные
- выполняют работу, корректируют ошибки.
Коммуникативные - строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные
- самопроверка.
6. Представление Определения уровня выполнения задачЗакончили работу. Материалы распечатали и раздали. А теперь посмотрим, как Вы справились с задачей.
Пояснение: Когда представители групп отвечают, остальные учащиеся просматривают распечатку. (Распечатку дома вклеить в тетрадь. Познавательные
- представляют своё задание и принима
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>