мся обводить клеточки. Показать на доске.
А теперь давайте отправимся в путешествовать. Но надо составить паровозик. Из чего он состоит (вагона с 2 колесами). Давайте раскрасим вагончики. Первый вагончик раскрасим зеленым цветом, а второй синим. Покажите зеленый синий карандаши!
Что не достает у вагонов? (колесиков)
Сколько их у каждого вагончика (2)
Дорисуйте ручкой по 2 колесика каждому вагончику.
Соединим все вагончики – получится состав.
Сколько вагончиков? (10)
Сколько синих (5), зеленых (5)
Давайте теперь посчитаем назад
Давайте начнем со второго вагона, с 3 вагона (результат не зависит от порядка) На неб. Полотне составлять цифры.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА / Р/ . ФИЗМИНУТКА
Дети маршируют.
У медведя во бору грибы, ягоды беру
А медведь не спит, медведь рычит (дети рычат)
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Игра «Вопрос - ответ»
Учитель задает вопрос и бросает ребенку мишку, ребенок отвечает на вопрос и бросает игрушку назад.
Как меня зовут?
Если тебе надо что-то спросить у учительницы, как ты поступишь? (поднять руку)
Если во время урока тебе нужно выйти в туалет, как ты поступишь? (можно выйти)
Как ты узнаешь, что тебе пора идти на урок? (звонок)
Для чего нужна перемена? ( Отдыхать)
Как в школе называется комната, где учатся дети? (класс)
Как в школе называется стол, за которым сидят дети? (парта)
Где пишет учитель, когда объясняет задание? (доска)
Какие отметки плохие, хорошие?
До свидания! Вы все молодцы!
Звенит звонок.
Занятие 3
ВСТУПЛЕНИЕ
Дети стоя приветствуют учителя
Проверь дружок
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Карандаши, наборы, ручка и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
Давайте вспомним школьные прави
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>