ги–вуги
Поворачиваем круги и в ладоши громко хлопаем
Вот так ( Ногу левую …)
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (УЧИМСЯ СЛЫШАТЬ ЗВУКИ И НАЗЫВАТЬ ИХ).
Если закрыть глаза, то можно услышать множество звуков. Закройте глаза. Какие звуки вы слышите? (хлопки в ладоши, кашель, песня на магнитофоне, смять лист бумаги, стук рукой по столу)
Давайте произнесем слово лиса
Сколько звуков произнесли? (4) (произнести)
Положите столько кружочков, сколько звуков в слове лиса (О О О О )
На письме звуки обозначаются буквами. Давайте запишем слово лиса буквами под каждым кружочком буква)
Произнесите 1,2,3,4 звуки?
Какой буквой обозначим? Л, И, С, А.
Найдем букву Л, И, С, А
Положим ее под 1,2,3,4 кружочком.
Прочитаем слово (лиса)
Учитель ставит ОН «лиса» на доске
Вывод: Мы можем сделать вывод, когда говорим слово, то произносим звуки, а когда его записываем, то пишем буквы
- Соберите в кармашки кружки и буквы.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УГАДАЙ ЧЕЙ ГОЛОСОК» (РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА)
Ты загадку отгадай
Кто тебя позвал узнай
(Дети хором произносят учитель показывает указкой на ребенка, он громко говорит)
Это я, это я, это я, узнай меня! – ведущий узнает
8. ПОСТАНОВКА РУКИ. (МАТЕМАТИКА)
- Мы с вами умеем обводить клеточки в тетрадке. Знаем, что у клеточки есть 4 уголка. (Повесить клетку на доску)
- Назовите этот угол? (левый верхний, правый нижний и т. д. )
- Но у клеточки есть стороны? (левая, правая, верхняя, нижняя. )
- (Повесить разноцветную клетку)
- Какая сторона левая(желтая), правая (зелёная), верхняя(синяя), нижняя (красная).
- Посмотрите в тетради. Там изображен уголок, состоящий из 2 сторон клетки левой и нижней. Давайте напишем эти уголки через клеточку? Сначала нарисуйте 3 уголка, потом про
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>