и хлопают в ладоши.
Предметы: (ручка, альбом, солдатик, карандаш, резинка, мишка, пенал, учебник)
2. Игра. «Что изменилось». Дети отгадывают загадки, на наборное полотно учитель выставляет картинки. Дети запоминают их последовательность. Учитель просит закрыть глаза, а сам меняет предметы местами. Дети угадывают, что изменилось.
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (Морковь)
Мохнатенькая, усатенькая, лапки мягенькие, а коготки востры (Кошка)
Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык (Заяц)
Маленький шарик под полом шарит (Мышка)
Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Ежик)
ПОСТАНОВКА РУКИ (ПИСЬМО)
Сейчас мы поможем Ежику расположить его елки – палки в тетради нарисуем узор (// - пишем накладно)
Ежик собрал в лесу грибы и яблоки. Посчитайте сколько грибов и яблок? (4)
Разукрасим грибок (шляпка коричневая, ножка желтая), яблоко – красное
Найдите желтый, коричневый, красный карандаши. За границы не выходить.
Прежде чем начать вспомним еще одно правило – правило письма. (Я тетрадь свою открою,,,)
Молодцы
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.
На доске картинки: учитель, ученики, портфель. Если учитель показывает на учителя – дети встают прямо как солдаты, если на учеников – дети прыгают, на портфель дети приседают.
ПОСТАНОВКА РУКИ (МАТЕМАТИКА)
То я в клетку, то в линейку
Написать по мне сумей-ка
Можешь и нарисовать называюсь я (тетрадь).
Учитель показывает лист в линию, клетку. Поясняет что лист состоит из 2 страниц, Затем вешает лист на доску и показывает углы. Затем вешает еще один лист с геометрическими фигурами по углам и в центре и спрашивает, где находится – Что в левом верхнем углу? И т. д. Что в центре?
А теперь откройте тетради 2. Сегодня мы научи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>