хового внимания и фонематического восприятия на материале внеречевых и речевых звуков;
Оборудование:магнитная доска; игрушки: медведь, волк, лиса, белочка; картинки с изображениями собаки, коровы, мухи, машины, листьев, змеи, комаров, петуха, курицы, лягушки, вороны, овечки, гуся; зеркала на каждого ребенка.
Ход занятия.
1. Дети стоят возле педагога.
Педагог стоит рядом с магнитной доской, держит в руках картинки, читает детям стихотворение и по ходу стихотворения выставляет картинки на магнитную доску.
Где-то собаки рычали: Ррр!
В стойле коровы мычали: Мммуу!
В комнате мухи жужжали: Жжж!
Мимо машины бежали: Трр!
Листья в лесу шумели: Ссс!
Змеи в лесу шипели: Шшш!
А комары все пели: Ззз!
А сейчас сядет тот, кто вспомнит, как рычали собаки? Какие звуки издавали коровы? Как жужжали мухи? Как шипели змеи? Какие звуки пели комары? А листья в лесу как шумели?
2. Игра «Эхо».
Поиграем в игру «Эхо», будто бы мы оказались с вами в лесу. Вы будете произносить звуки сначала громко, а затем тихо. Как кричат в лесу дети? Покричите громко: АУ! А теперь тихо: ау!
Аналогично: как лает собака, мяукает кошка, мычит корова, поет петух, кудахчет курица, квакает лягушка, каркает ворона, блеет овечка, гогочет гусь.
4. Динамическая пауза «Прогулка в лес». Ходьба с высоким подниманием колен. Перешагиваем через высокую
траву, перепрыгиваем через лужу (прыгаем на двух ногах).
Посмотрите, какая красота! Выразим восхищение: о-о-о!
Налетел ветерок: ф-ф-ф!
Сели мы с вами на пенечки-стульчики и вдруг увидели…
5. Игра «На лесной полянке».
…как на лесной полянке собрались лиса, волк, мишка и белочка. Решили они показать друг другу, как хорошо они умею
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>