(Прописные и строчные буквы д и к записаны со своей парой. )
IV. Работа над определением темы текста.
1. Знакомство с правилом на с. 36
– Какой вопрос вам подготовил Знайка?
– Как вы ему ответите?
2. Работа над упражнением 71. Определение темы стихотворения.
– Прочитайте стихотворение и определите его тему.
– Какие слова помогли тебе это сделать?
3. На доске записано стихотворение В. Орлова.
У ежей подрос
Ежонок –
Замечательный
Ребёнок.
Но боятся мама
С папой
Малыша погладить
Лапой.
(«Ежонок», «Дружная семья», «Колючий ребёнок». )
– Прочитайте стихотворение и определите его тему.
– Какие слова помогли тебе это сделать?
–К этому тексту предлагается несколько заголовков. Как ты думаешь, какой из этих заголовков придумал сам поэт? Объясни свой выбор.
–Озаглавьте и спишите стихотворение. Подчеркните слова-синонимы.
Физкультминутка.
– Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Аист отвечает:
– Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Упр. 72 – устно
Упр. 73 – устно. Текст или нетекст?
Упр. 76 – комментированное письмо.
–Что такое основная мысль текста? (Основная мысль – это то главное, что хотел сказать автор. )
–Назовите признаки текста. (Тема, основная мысль, связь частей текста, связь предложений в каждой части. )
Домашнее задание. Упражнение 78.
Русский язык 3-1-10
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Развитие речи. Сочинение-описание «Вот и осень пришла»
Цель урока:
Проверить, умеют ли ученики, вдумываясь в формулировку темы: а) раскрыть тему и передать основную мысль; б) выб
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>