ый
— Какое правило использовали при написании имён прилагательных? (Корни родственных слов пишутся одинаково. )
На доске записаны слова: медведи, журавли, кони, пни, олени, гвозди.
– Прочитайте слова.
–Измените слова так, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркните мягкие согласные.
–Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков? (Гласные буквы и, е, ё, ю, я и мягкий знак. )
Упр. 58, 59 -устно
Упр. 60 – с разбором у доски
Упр. 61 - комментированное письмо. Всегда мягкие: щ, й, ч.
Упр. 62 - комментированное письмо.
6. Зрительный диктант.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза )
Физкультминутка
–Встаньте, пожалуйста. Сейчас мы с вами проведем физкультминутку. Я буду называть слова. Если первый звук в слове произносится мягко, вы сделаете наклон вперед, если твердо – наклон назад.
Учитель называет слова: весна, люстра, лист, пятка, солнце, сурок, кино, тетрадь, лютики, зонт, бобры, лыжи, ребята, люди.
7. Самостоятельная работа творческого х-ра.
Упр. 65
8. Итог урока.
- Что нового вы узнали о правописании безударных гласных
- Задайте друг другу вопросы о правописании безударных гласных
Проверь свои знания. Стр. 35
Рефлексия.
— Какое задание больше всего понравилось?
— С каким настроением уходим с урока?
Домашнее задание.
Упр. 69, 70 по выбору
Карточка 1 (3-1-9) Ф. И.
Подбери к каждому слову проверочное слово. Напиши слова. Вставь пропущенные буквы.
Гряды — гряда, . . . — тр. . ва, . . . — деревья, . . . — р. . ды, . . . — гн. . здо, . . . — п. . ро, . . . — зм. . я, . . . — цв. . ты, . . . — гр. . за, . . . — пл. . ды, . . . — зв. . но,. . . —
др. . зды, . . . — св. . ча,
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>